Læringsudfordringen

Udfordring gør læring mere interessant. Det er hovedargumentet for at kaste sig ud i læringsudfordringen, der er en dialogbaseret gruppeaktivitet. Her opstår en kognitiv konflikt, hvor to eller flere ideer giver mening hver for sig, men ved nærmere eftertanke synes at være i modstrid med hinanden. Dette motiverer deltagerne i læringsudfordringen til sammen at tænke dybere, strategisk og mere kritisk, indtil de kommer ud på den anden side af 'pitten' og oplever et heureka-øjeblik. Læringsudfordringen giver deltagerne mulighed for at tænke over og tale om deres egen læring. Den opmuntrer til en dybdegående undersøgelse, der får eleverne til at bevæge sig fra viden på et overfladisk niveau til en dyb forståelse. Den opbygger elevernes vedholdenhed, beslutsomhed, nysgerrighed, dynamiske mindset og metakognitive strategier. Og den øger glæden ved at lære i samarbejde med andre.

Læringsudfordringen indeholder en inspirerende beskrivelse af den bagvedliggende tilgang til undervisning og læring, en grundig indføring i aktivitetens fire stadier samt overvejelser om, hvordan man kommer i gang som enkelt underviser eller som samlet skole.

'Denne bog indeholder mange relevante processer, der kan sætte gang i de forskellige læringsstadier, vise forbindelserne mellem stadierne og dokumentere, hvilken indflydelse de har, i kraft af de strategier, som James Nottingham og hans team har gennemprøvet i mange forskellige sammenhænge over hele verden. Det er en fornøjelse at læse en bog, der igen gør udfordring til en del af læringen.' (John Hattie)

'Det er en både tankevækkende og inspirerende udgivelse. En af de udgivelser, som får undervisere til at stoppe op, tænke over egen undervisningspraksis og videreudvikle denne praksis.' - Lektørudtalelse fra Dansk BiblioteksCenter

Bøgerne i Challenging Learning-serien er skrevet af James Nottingham i samarbejde med en række kollegaer. Formålet med serien er at udfordre læring og gøre læring mere udfordrende. Bøgerne formidler konkrete aktiviteter, strategier og redskaber til at udvikle eksempelvis dialog, feedback, spørgsmål og mentalitet i pædagogiske relationer. Bøgerne, der er formidlet i Nottinghams sædvanlige tankevækkende og underholdende stil, henvender sig til lærere, pædagoger og ledere.

Til serien hører hjemmesiden www.dafolo.dk/challenginglearning. Her kan man finde en række aktivitetskort, modeller og figurer fra bøgerne, så de beskrevne aktiviteter er lige til at gå til.

Se indholdsfortegnelse og forord til bogen

'Styrken i denne bog er, at man som læser både får indblik i de teorier, der ligger bag Nottinghams tanker, og får mange gode eksempler på, hvordan det gøres i praksis sammen med elever. Bogen knytter sig ikke direkte til specifikke fagområder, men der er flere steder i bogen ideer til alle skolens fagområder. Bogen anbefales som et godt bud til undervisere, der har lyst til at prøve noget nyt - til at udfordre deres elever' - Gunnar Green, Folkeskolen

Udnævnt som Månedens Bog i december 2017 af Kompetencehuset Heckmann: 'Bogen er specielt god for dig, som ønsker mere dialog og mere dybdelæring, og som fx allerede arbejder med SOLO-taksonomien.'